-
La mejor manera de educarse es aprender.
-
El maestro enseña más con lo que es que con lo que dice.
-
La lectura engrandece el espíritu del hombre.
-
La vida del estudiante es el sacrificio y su recompensa, el triunfo.
-
La mejor manera de educarse es aprender.
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El maestro enseña más con lo que es que con lo que dice.
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La lectura engrandece el espíritu del hombre.
-
La vida del estudiante es el sacrificio y su recompensa, el triunfo.
-
La mejor manera de educarse es aprender.
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El maestro enseña más con lo que es que con lo que dice.
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La lectura engrandece el espíritu del hombre.
-
La vida del estudiante es el sacrificio y su recompensa, el triunfo.
FRACES CELEBRES ALGO PARA COMPARTIR.
- Educado es quién sabe lidear su inteligencia con la de los demás.
- La mejor manera de educarse es aprender.
- El maestro enseña más con lo que es que con lo que dice.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA
UNEFA EXTENSIÒN GUACARA
Guacara, Julio del 2008
|
Sección G007-N Perera Yelitza Marivic Sevilla Jennifer Moncayo Eliana Mora Normedys Mendoza Marjore Orozco Glenis Martínez Fabiola González Karla Campos Maribel Castro Daily Flores Maribel Cuicas Carolyn Bello Diosnerys Camacaro Johnny Figueredo Marbelis Ospino Ana Parraga Maria Barreto Jessica Rumbos Evix Narvaez Ronald Guerra Nelymar Pinto Lelis Moncada Jessica Lugo Rosely Briceño Yelitza Carrillo Franco Jimmy Erika Paz Luis Prince Aimet Escalante Ofir Paredes Anggi Conde Armas Ilemi |
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Sección G008-N Agudelo M. Yuly V. Breydis Mora Cartaya Maira Delgado Bertha Delgado Jehison Erika Araque Galindez Yajahira Garcia Geraldine González Luz Marina Herrera Julio Herrera Jessica Herrera Erika Herrera Cesar Herrera Maritza Jesús Medina Fraylene Landino Rosibeth Ligia Montes Linares Noheli Márquez Jesus Martinez Marielys Mosqueda Laura Muñoz Rosa Pérez Carmen Pérez María Rodríguez Kareline Rojas Mirtha Rojas Marisol Seco Oscar Tovar Lisandro Veliz Gleyser Zambrano Pedro |
Guacara, Junio del 2008
Índice General
Introducción..................................................................................... v
Misión........................................................................................ 7
Visión..........................................................................................7
Diagnostico Situacional.....................................................................7
Objetivo General.................................................................. ..........7
Objetivos Específicos........................................................................8
Espacio Físico de la Institución............................................................8
Ubicación Geográfica del Plantel..........................................................8
Medidas del Plantel (ancho y largo).......................................................9
Reseña Histórica..............................................................................9
Organigrama de la Escuela Básica "Dr. Carlos Arvelo..................... ...........10
Matricula por sexo y Sección.................................................................11
Personal Directivo, Docente, administrativo y obrero. (Cantidad)....................12
Estado de la Infraestructura ....................................................................14
Área de Esparcimientos y Recreación.....................................................14
Cantina y/o Comedor Escolar..................................................................15
Funcionamiento de los servicios mínimos necesarios (agua, luz, aguas servidas teléfono e internet)...........................................................................16
Cantidad y funcionamiento de los baños.................................................16
Condiciones de mobiliario.....................................................................16
Servicios de mantenimiento y aseo general del plantel.................................17
Carteleras e información general...........................................................17
Servicio de Biblioteca........................................................................18
Servicio de desarrollo y bienestar estudiantil ...........................................19
Agrupaciones y centros estudiantiles.........................................................20
Plan de acción................................................................................22
Observaciones en la aulas..............................................................22
Recomendaciones.......................................................................39
Conclusión...............................................................................41
Anexos......................................................................................43
Introducción.
En las condiciones actuales y en el contexto económico social extremadamente complejo que enfrenta la educación como Ciencia Pedagógica, la misma está llamada a elevar sus esfuerzos en la solución de problemas en sus diversos campos de aplicación; lo que requiere, entre otros elementos, trasformar la escuela y hacer más sólidos los efectos formativos y educativos que su labor tiene en los estudiantes.
A este sentido se plantea la necesidad de unir las influencias educativas que actúan sobre los estudiantes. Para ello es preciso que los docentes y la comunidad estén relacionados y que se establezcan interrelaciones permanentes, convirtiendo estas relaciones en una base para la acción educativa recíproca. Es necesario aprovechar al máximo y de manera adecuada los recursos ambientales, teniendo en cuenta, además, el orden cultural, físico geográfico, deportivo, histórico y educativo de forma general que ofrece la comunidad, partiendo del diagnóstico de esas potencialidades.
De esta manera son importantes los aportes teóricos que se han obtenido, Formando hombres integralmente desarrollados, que apliquen en la práctica los conocimientos asimilados, para que sepan solucionar problemas, que actúen de forma creadora, que posean los más elevados valores humanos, logrando de esta forma la calidad de cualquier sistema educacional.
A si mismo se requiere acometer un trabajo intenso que propicie que los estudiantes vinculen los contenidos con la vida, con la práctica social, de modo que las clases pasen de un mero acto de transmisión de conocimiento a un proceso de revisión donde el alumno construya utilizando los recursos que están a su alcance y que pueden propiciarle satisfacción y provecho.
Por tal motivo los alumnos cursantes de Educación Integral del régimen nocturno de la UNEFA Extensión Guacara establecerán una relación vinculante en la E. B. Dr. Carlos Arvelo de la parroquia Yagua en el municipio Guacara; para conocer directamente mediante observaciones todos los elementos humanos, psicológicos, materiales y físicos que intervienen en el universo escolar, dando a conocer la actividad que se realiza en dicha institución, con los alumnos de educación Inicial y Básica, creando expectativas a futuro con respectos a la interacción entre alumno-docente.
Misión
La Escuela "Dr. Carlo Arvelo", es una institución que fomenta y refuerza los valores éticos, sociales y familiares. Proporcionando el desarrollo del educando y logrando la integración Escuela- Comunidad para generar su participación activa y formal individuos aptos en el conocimientos de una excelente preparación para el futuro.
Visión
Es la formación integral de los educandos a través de una educación de calidad, fomentando los valores para el desarrollo de una nueva actitud en el ambiente armónico y del crecimiento; estableciendo así las bases para el logro de un ciudadano critico, comprometido con su escuela y su comunidad mediante el cumplimiento de actividades pedagógicas, culturales, deportivas y sociales asegurando el avance y el progreso de la familia Carvelista.
Diagnostico Situacional
La Escuela Básica Dr. "Carlos Arvelo" se encuentra en muy buen estado físico ya que su espacio estructural cuenta con los requerimientos necesarios para su funcionamiento, brindándole al alumnado un servicio de alta calidad y seguridad como lo es requerido por las leyes.
Tomando en consideración las características antes mencionada del colegio; se presenta el resultado de un trabajo de observación realizado en dicha institución por los alumnos del III semestre de la especialidad de Educación Integral del régimen nocturno; con el fin de analizar los procesos que se llevan a cabo en la misma, visualizando cómo es el desenvolvimiento en la gestión escolar, en contacto con la realidad educativa. La Observación se realizó basada en un modelo de guía elaborado por el personal Académico perteneciente a la Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada.
Básicamente se pretende mostrar los resultados obtenidos y las características de la observación realizada por los alumnos de Educación Integral del régimen nocturno de la UNEFA extensión Guacara, para posteriormente establecer una serie de Recomendaciones y unas conclusiones finales. Y de esta manera realizar un acercamiento en los estudiantes de educación integral del régimen nocturno en relación a las actividades observadas donde se logre captar, como el modo en que sus actores se relacionen, puede afectar el resultado de los procesos que se llevan a cabo en la institución.
Objetivo General.
Incorporar a los alumnos al campo de acción a través de la observación directa en la escuela básica "Dr. Carlos Arvelo"
Objetivos Específicos.
- Realizar un diagnóstico de la Institución para describir los elementos que integran el proceso educativo.
- Aplicar la guía de observación para conocer las diversas estrategias de enseñanza empleadas por el docente.
- Verificar mediante la observación el desarrollo de la jornada diaria.
- Realizar entrevistas al personal que labora en el plantel para conocer características y funcionamiento de la institución.
Espacio Físico de la Institución
Ubicación Geográfica del Plantel
La E.B. "Dr. Carlos Arvelo" se encuentra ubicada específicamente en el Estado Carabobo en el Municipio Guacara, Parroquia Yagua.
Los límites del plantel son:
N/S: Calle principal José Rafael Pocaterra
E: Callejón 1 y 2 los González, caseríos los González.
O: Centro de Diagnostico Integral Dr. Alcides Rodríguez Yagua.
Los límites de la Parroquia Yagua son:
N/S: Quebrada Honda hasta el puente de la autopista.
E/O: Río Guacara hasta PDVSA en la variante.
Medidas del Plantel (ancho y largo)
Estructura de la escuela en mts2
Largo: 87.30 mts2
Ancho: 93 mts2
Estacionamiento de Profesores 26.40 mts2 de Largo 23 mts2 de Ancho
Patio Central 69.50 mts2 Largo 23 mts2 de Ancho
Anfiteatro 2.25 mts2 Largo 9.34 mts2 Ancho
Reseña Histórica
La E.B. "Dr. Carlos Arvelo" se fundó en el 1959; Se le da ese nombre en honor del pueblo de Guigue ya que este local era para ellos y por equivocación lo construyeron en esta comunidad, los primeros directores fueron: Rubén Farache, Enrique Infanzón, Aída Reyes, Pedro Villalba, Tulio Monsalve, Carmen Pino de Salazar y actualmente Orlinda T. Barrios de Histol con 36 años de servicios de los cuales 32 años los ha laborado en esta Institución. Es desde entonces que se recibe por vez primera un nutrido números de niños que acuden ansiosos de recibir educación.
Hoy día se cuenta con un personal Directivo, Docente, Administrativo y Obrero altamente calificado. Cabe destacar que por este recinto escolar han desfilado muchos alumnos que hoy son excelentes profesionales También contamos con una serie de beneficios como son: informática, odontología, psicopedagogas, etc. que nos colocan en vías hacia la excelencia; nos sentimos orgullosos de nuestro recinto el cual cada día deseamos sea el mejor, con ayuda de todas las entes públicas que están en nuestro entorno, también funcionó Misión Robinsón, y actualmente Ribas y Sucre
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Dirección |
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Coordinación Pedagógica |
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Alumnos |
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Personal Administrativo |
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Sub. Director |
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Asociación Civil |
Organigrama Escuela Básica Dr. Carlos Arvelo
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Personal Obrero |
Matricula por sexo y Sección
Preescolar
1er Grado
2do Grado
3er Grado
4to Grado
5to Grado
6to Grado
Personal Directivo, Docente, administrativo y obrero. (Cantidad)
28 Maestros (as)
3 Psicopedagogos (as)
2 Orientadores
1 Docente de Mùsica
2 Auxiliares de Biblioteca
1 Director (a)
2 Coordinadoras Pedagógicas
4 Auxiliares de Preescolar
1 Profesor de Educaciòn Física
2 Secretarias
13 Personal Obrero
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Personal Docente |
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Personal Docente |
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Nombre del Docente |
Grado |
|
Nombre del Docente |
Grado |
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Luisa de Rodríguez |
P.E.A |
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Zulay Hidalgo |
P.E.C |
|
Tharssy Chiquito |
P.E.B |
|
Suly Duque |
P.E.D |
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Betsy Rodríguez |
1"A" |
|
Ana Silvia Pérez |
1"C" |
|
Belén Mellado |
1"B" |
|
Cleopatra Mendoza |
1"D" |
|
Claudia Malca |
2"A" |
|
Cerly Márquez |
2"C" |
|
Inés Seijas |
2"B" |
|
Jelen Candelo |
2"D" |
|
Martha Valera |
3"A" |
|
Tibisay Cuello |
3"C" |
|
Morella Márquez |
3"B" |
|
Gisela Campos |
3"D" |
|
Dorys Briceño |
4"A" |
|
Marisela Rosales |
4"C" |
|
Marienella Medina |
4"B" |
|
Sandra Alcalá |
4"D" |
|
Zuleima Morillo |
5"A" |
|
Marilin Rosales |
5"C" |
|
Berna Hernández |
5"B" |
|
Fabiola Flores |
5"D" |
|
Alexander Mercado |
6"A" |
|
Leymara Sevilla |
6"C" |
|
Rosalba Heredia |
6"B" |
|
Gisela Parra |
6"D" |
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Psicopedagogas |
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Coordinadoras Pedagógicas |
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Sonia Cándelo |
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Irene Correa |
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Francis Terán |
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Libia Valladares |
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Carmen Fajardo |
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Directora Titular |
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Orientadora |
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Orlinda Barrios de Histol |
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Haydee Recagno |
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Ana M.Figueredo |
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Auxiliar de Preescolar |
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Lisneyda Sánchez |
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Bibliotecaria |
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Lisaney Sánchez |
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María T.De Lira |
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Rossmar Bordones |
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Mizaida Figueredo |
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Malvina Estaba |
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Docente de Música |
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Educación Física |
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Amarilis Lozada |
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Edgard Jiménez |
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Auxiliar de Biblioteca |
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Secretarias |
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Diana Estaba |
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Ana Romero |
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Angibel Mercado |
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Mariela Sevilla |
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Directora E |
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Solange A.Lopez M |
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Personal Obrero |
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Maritza Dìaz |
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Verónica Polanco |
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Arelis Ríos |
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José Oropeza |
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Lis Gutierrez |
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Rosa Mora |
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Marleni Montesinos |
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Teodora González |
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Tibisay Escalona |
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Carolina Aponte |
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Edgard Guzmán |
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Alexis Bolívar |
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Rafael Rosales |
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Estado de la Infraestructura:
La Escuela Básica Dr. Carlos Arvelo se encuentra en muy buen estado físico su espacio estructural cuenta con los requerimientos necesarios para su funcionamiento, brindándoles a los estudiantes un servicio de alta calidad y seguridad como lo es requerido por las leyes. Este centro educativo consta de 14 aulas las cuales funcionan en ambos turnos, con matricula de Educación inicial y Básica, la institución cuenta áreas de esparcimiento, iluminación, mobiliarios, carteleras, áreas verdes abundantes, el ambientes es fresco, la cancha de Básquet Ball esta deteriorada.
Área de Esparcimientos y Recreación:
La Escuela Básica Dr. Carlos Arvelo cuenta con dos canchas deportivas de las cuales una; no se encuentra en condiciones para ser utilizada por los estudiantes. También se encuentra una plazoleta con mesas y sus respectivas sillas de concreto que sirven como parte del esparcimiento. Los estudiantes de educación inicial cuentan con un área de esparcimiento solo para ellos con sus implementos y materiales acorde a las capacidades cognitivas y motrices. También se pudo observar un huerto escolar el cual al momento de la visita no estaba en condiciones optimas porque se observo que estaba bastante enmontado, existe un patio central donde gran parte de los estudiantes disfrutan del receso, un anfiteatro donde se realizan los actos culturales y la biblioteca que a parte de buscar información en los textos y recibir asesorìa, también realizan actividades lúdicas.
Cantina y/o Comedor Escolar.
La Escuela Básica Dr. Carlos Arvelo cuenta con una cantina la cual funciona para ambos turnos, la cual ofrece precios accesibles a la economía de los estudiantes, la misma provee de diversos productos para la alimentación.; y es atendida por personas ajenas al plantel.
En el comedor se pudo observar que el espacio es un sitio pequeño y no es suficiente para que funcione la cocina en él. Ya que la preparación de los alimentos a grandes cantidades de personas requiere un espacio mayor. Por tal motivo lo alimentos son llevados a las aulas de clase para que los estudiantes almuercen dentro de las mismas ya que no cuenta con un espacio adecuado para esta actividad. Los empleados del comedor inician la jornada de trabajo de 5am a 4pm, se atiende a todos los estudiantes y docentes, la comida es servida a las 10:30am (turno de la mañana) y a la 1pm (turno de la tarde), existe una cooperativa que provee la comida y el personal necesario para ejecutar esta labor.
Funcionamiento de los servicios mínimos necesarios (agua, luz, aguas servidas, teléfono e Internet).
En la Escuela Básica Dr. Carlos Arvelo existe una línea telefónica, dos tanques de agua, uno aéreo y otro subterráneo, posee servicio de aguas servidas; pero no cuentan con el servicio de Internet a pesar de que se realizó una solicitud, con la finalidad de brindar a los estudiantes clases de informática más completas. Además pudimos recabar que en el lugar el servicio de agua no es constante por ello la unidad escolar implemento su plan de abastecimiento del vital liquido para toda la escuela.
Agua: funciona a partir de las 9am, las llaves son cerradas por el personal de mantenimiento, para evitar que los estudiantes ensucien el plantel.
Luz: buen funcionamiento, cuenta con todo el alumbrado necesario acorde con la infraestructura.
Aguas Servidas: buen funcionamiento acorde con las instalaciones.
Teléfono: buen funcionamiento.
Internet: funcionó en una oportunidad, sólo para el área administrativa y en la actualidad se solicitó nuevamente para todo el colegio.
Cantidad y funcionamiento de los baños.
La Escuela Básica Dr. Carlos Arvelo cuenta con dos baños en el pasillo principal de la institución, cada uno posee con 7 servicios por baño, correspondiente a las niñas y otro de los niños. En el aula integrada, dirección, coordinación, orientación, consultorio odontológico y uno de los docentes, todos cuentan con servicio particular, los salones de educación inicial también tienen dos unidades uno para las niñas y otro para los niños ambos con dos servicios. Todos en buen estado y funcionando al 100 porciento.
Condiciones del mobiliario.
La Escuela Básica Dr. Carlos Arvelo en condiciones generales tiene en existencia una gran cantidad de pupitres dañados que no tienen reparación, por algunos comentarios de los mismos docentes se realizan jornadas de recuperación de estos, pero en realidad ya hace falta la modificación del mobiliario por mesas y sillas. En otras aulas hay sillas y mesas pero no son acorde para la jornada diaria escolar, los estudiantes de educación inicial, si cuentan con sillas y mesas de trabajo idóneas para sus actividades. Existen escritorios, mesas de trabajo, sillas, pizarras y estantes.
Servicio de mantenimiento y aseo general del plantel.
En la Escuela Básica Dr. Carlos Arvelo Se pudo observar la existencia de personal suficiente encargado del mantenimiento y aseo de la institución como bedeles, pertenecientes al condominio de la unidad; ellos cuentan con un área para guardar todos sus implementos de trabajo, existen cinco aseadoras encargadas del mantenimiento del plantel, cada aseador tiene un área asignada, en las mañanas trabajan de 6am a 12pm, y en las tardes de 12pm a 5pm. En todas las áreas del plantel están colocados envases para depositar la basura, muchas veces el material de trabajo como bolsas, cepillos, detergentes y otros, no son suministrados a los aseadores, por ende éstos solicitan la colaboración a los alumnos y docentes para hacer las compras.
En realidad la unidad escolar se encontraba en perfecto estado de limpieza al igual que los servicios sanitarios de toda la institución.
Carteleras e información general.
En la Escuela Básica Dr. Carlos Arvelo se observaron varias carteleras informativas, administrativas, efemérides, crecimiento personal, organización de actividades, temas de actualidad colocadas en lugares específicos y estratégicos ayudando al buen desenvolvimiento académico de los estudiantes, las mismas son elaboradas por los mismos con la asesorìa de los docentes.
Servicios de biblioteca.
La Escuela Básica Dr. Carlos Arvelo Dispone en su espacio con una biblioteca particular, cabe destacar que fue formada por la colaboración de los estudiantes, representantes y docentes de la institución; en ésta área existen mesas de trabajo, la cual es visitada por los estudiantes por grupos, también este servicio se presta a la comunidad y siempre está abierto en horas de receso, allí, el estudiante encontrara no sólo libros sino también juegos; el docente encargado de ésta área se encuentra reforzando los conocimientos relacionados con lenguaje y literatura, donde se han detectado fallas significativas. El Ministerio se encargó de donar libros para las bibliotecas de aula según el grado correspondiente.
Servicios de desarrollo y bienestar estudiantil.
El plantel cuenta con un buen equipo de profesionales y una estructura por departamentos donde el estudiante, representantes y comunidad en general podrán acudir cuando sea requerido, de la siguiente manera:
Orientación: Se asesora a los docentes, representantes y alumnos, a ésta área, se remiten los alumnos que poseen problemas de conductas inadecuadas, familia, trabajo escolar deficiente y desinterés por el mismo, poca comunicación y agresiones; el orientador facilita ayuda tanto para el estudiante como para el representante, se realizan charlas grupales cuando el grupo lo requiere, éste departamento también dicta charlas a los representantes para recalcar los valores de la familia, al inicio del año escolar el orientador o psicopedagogo emite una planilla al docente de aula con una serie de criterios que permitan evaluar y detectar si existen problemas o situaciones que ameriten de orientación.
Aula Integrada: Se encarga de trabajar con niños que poseen dificultad de aprendizaje, utilizando estrategias de aprendizaje a través de, dinámicas y trabajos mancomunados entre representantes, docentes, comunidad y grupos de estudiantes, en ocasiones el trabajo se hace lento, se realizan actividades lúdicas que ayudan a mejorar la lectura, también se atienden casos externos, referidos por otras escuelas.
Área Odontológica: Cuenta con un consultorio odontológico que presta sus servicios a toda la población estudiantil, cuentan con una doctora, siete pasantes del cuarto semestre provenientes de la Universidad de Carabobo los cuales tienen sus implementos necesarios dentro de la institución.
Sala Computación y Música: Ésta aula esta designada para impartir las clases de computación y a su vez se guardan los instrumentos musicales, debido a que es el aula más segura de la institución, las clases de computación son impartidas esporádicamente por que no existe un docente especialista en la materia, la institución solicitó el docente para el próximo año escolar, cabe destacar que existen dos docentes que en ocasiones imparten estas clases porque conocen del tema. El salón posee doce computadoras, once guitarras, cuatros, una copiadora, un teclado musical, el área de computación y música esta asignada solamente a los estudiantes de la primera etapa de educación básica ya que el preescolar cuenta con un aula para tal fin.
Agrupaciones y centros estudiantiles.
Existen agrupaciones culturales, cruz roja, brigadas, patrulleros (son chicos de 6to grado de la misma institución).
Brigadas de Ambiente y Conservación: Se encarga de recolectar basura de ser necesario, velar por las áreas verdes del colegio y llamar la atención cuando exista el maltrato hacia las mismas, además cuidan que los estudiantes suban al anfiteatro evitando que puedan sufrir accidentes.
Brigada de la Cruz Roja: Esta se encarga de atender a los estudiantes que sufren aporreos, velan por la seguridad del alumnado para evitar accidentes, mantienen el botiquín de primeros auxilios con todos los medicamentos necesarios para cualquier emergencia, estas comisiones son integradas por dos estudiantes de cada salón.
Brigada Vial: Tiene la responsabilidad de paralizar el tráfico y velar por la seguridad de los estudiantes cuando entran y salen de la escuela, forman a los alumnos en el patio, poseen la indumentaria necesaria que los identifica como la brigada vial, los brigadistas no se apartan del lugar hasta que no se retire el último estudiante.
Plan de Acción
Observación en las Aulas
E. B "Carlos Arvelo". Yagua.
Turno: Mañana.
Grado: Preescolar
Docente: Lic. Luisa de Rodríguez
Tema Propuesto: Trabajo, Conozco y Aprendo Conociendo a los Indios.
Introducción y Motivación: Salutación al grupo con cantos y agradecimientos a Dios, la maestra se sentó en el piso con los alumnos, se pudo observar que uno de los niños no se integró al grupo, la maestra tiene buena relación y comunicación con los estudiantes, posee un todo de voz adecuado y acorde al nivel donde se encuentra.
Comunicación Con El Grupo: Fluida y acorde con los estudiantes de Educación Inicial.
Distribución de los Alumnos: Después de la bienvenida, la maestra organizó por grupos a los estudiantes para que se recrearan en los espacios que posee el ambiente, cada alumno se ubicó en el espacio de su preferencia, realizando sus actividades asignadas. La maestra esta acorde con el grado, cuenta con mucha paciencia y creatividad para con los estudiantes.
Mantener El Liderazgo En El Aula: El docente conjuntamente con la auxiliar y pasantes poseen liderazgo debido a que imparten clases dinámicas y acordes con la edad de cada estudiante permitiéndoles tener dominio del grupo.
Fomentar La Participación Y Cooperación en el Grupo: Ambas se cumplen, la maestra inicialmente explica la clase, luego permite que los estudiantes intervengan mediante sus experiencias.
Utilización Del Espacio: Esta acorde y posee lo suficiente para la etapa de preescolar, existen materiales de suma importancia para mantener a los estudiantes trabajando y creando cualquier ambiente de trabajo.
Distribución Del Tiempo (Puntualidad al Horario): La maestra distribuyo muy bien el tiempo, jugaron, cantaron, armaron rompecabezas e hicieron dramatizaciones espontáneamente; dibujaron, leyeron, entre otras cosas.
Implementación Del Material: El docente facilitó a los estudiantes, cartoncitos con sus respectivos nombres y la foto de cada alumno, utilizando libros, cuadernos, pinturas, juegos dinámicos, tempera, colores, pega, hojas blancas y vestimenta para la dramatización.
Que Tipo De Explicación Da A Sus Alumnos: Los días de la semana, los meses, adivinanzas para conocer los colores, elementos naturales, frutas, animales, recalcándoles sus cumpleaños realizado dentro del salón de clases.
Realiza Correcciones: Las necesarias por individual.
Observaciones Y Apreciaciones Personales: El recibimiento por parte de los estudiantes y docente fue motivador e importante por el efecto causado en los observadores, los alumnos realizaron cantos, fueron atentos, receptivos, se mostraron muy organizados aunque imperativos, durante la observación llamo mucho la atención el hecho de que en un área donde se encuentran implementos médicos estaban algunos estudiantes simulando un parto, lo cual causó impresión por lo complejo de esta actividad.
E. B "Carlos Arvelo". Yagua.
Grado: 1er. Sección "B"
Turno: Mañana
Docente: Belén Mellado.
Tema Propuesto: Valores de Posición.
Introducción-Motivación: La maestra comenzó con una dinámica sobre valores de posición, donde los estudiantes formaban grupos, para el buen entendimiento de la clase.
Comunicación con el grupo: La comunicación profesor-alumno en el aula observada es muy buena, el docente utiliza un lenguaje sencillo y acorde con el nivel que imparte, la actitud demostrada al momento de dar la clase indica al alumno que debe prestar atención, logrando con éxitos sus objetivos, utiliza recursos como dinámicas, material didáctico previamente elaborados, permitiéndole al estudiante entender la clase con facilidad.
Distribución de los alumnos: Se organizan en mesas de trabajo, el docente explica las actividades a realizar y entrega a los estudiantes el material necesario para el desarrollo de las mismas, estos materiales son: (hojas, tijeras, pegas).
Capacidad de innovación y creatividad: El docente emplea técnicas de aprendizajes que ayuda al alumno en la buena comprensión de los temas planteados por ejemplo: en la clase de Castellano y Literatura trabajo con la letra "Y", la palabras escritas en el pizarrón en mayúsculas tenia un color y las minúsculas restantes de la palabra con otro color, también todas la "Y" existente dentro del texto las diferenciaba con otro color , desarrollando en el estudiante capacidad, entendimiento y distinción al momento de escribir las palabras.
Mantener el liderazgo en el aula: El docente siempre mantuvo el orden y la disciplina dentro del salón esto porque siempre están realizando sus tareas en completo silencio y los estudiantes son respetuosos y colaboradores.
Fomentan la participación y la cooperación en el grupo: El grupo en general es participativos, el docente explica la clase inicialmente, posteriormente realiza preguntas al azar verificando que hayan entendido, logra la cooperación mediante juegos, cantos, por ejemplo cuando los estudiantes deben hacer silencio, utiliza el siguiente canto "tapa tapita" y ellos responden "tapón", siendo esta una manera lúdica de que cooperen ante tal situación.
Utilización del Espacio: Adecuado y consono con la edad del estudiante que se esta educando, el docente sigue un orden lógico de tiempo y espacio para dar las clases, emplea la formación de equipos en mesas de trabajo para tal fin.
Distribución del Tiempo (Puntualidad al Horario): De acuerdo a lo observado, se mantiene buena distribución del tiempo, para cada actividad existe un tiempo prudencial, por ejemplo: es iniciada la clase, luego se realiza la oración antes del desayuno, continúa la clase, receso y culmina la clase; empleando las estrategias de inicio, desarrollo y cierre de la clase.
Implementación de Material: Para la aplicación de la clase valores de posición, el docente utilizó un sello y con éste marcó hojas para que los niños realizaran el respectivo posicionamiento de las figuras (unidades, decenas, centenas).
Que Tipo de Explicaciones Da A Sus Alumnos: Concretas, claras, precisas, buscando el buen entendimiento del alumno, comenzando con la explicación verbal, realiza preguntas al azar y va corrigiendo las fallas, aclarando dudas.
Cierre Conclusiones Y Evaluación Del Tema Dado: Realiza preguntas que el estudiante debe contestar relacionadas con el tema del día, aunque el grupo de observación no coincidió con evaluaciones ponderadas, pudo presenciar que se hace el seguimiento y la verificación que si fue aprendido el tema.
Realiza Correcciones: En esta oportunidad, en la medida en que el alumno contestaba a sus interrogantes y eran erradas, el docente hizo las respectivas correcciones.
Observaciones Y Apreciaciones Personales: El propósito perseguido fue obtener una retroalimentación de aprendizaje entre Profesor-Alumno, se pudo constatar los diferentes comportamientos, actitudes que presentan los estudiantes, como se desenvuelve el docente en el aula, las estrategias a implementar y en el caso particular de la sección 1"B constatamos que el Docente puede corregir de manera justa y al mismo tiempo puede jugar, aplicar dinámicas y felicitar al niño cuando realiza actividades de manera exitosa.
E. B "Carlos Arvelo". Yagua.
Grado: Tercero. Sección "A"
Turno: Mañana
Docente: Martha Valera
Tema Propuesto: Iniciación de Fracción y Figuras Geométricas.
Introducción-Motivación: la docente inicia la clase con una canción de bienvenida, seguidamente indica las pautas para realizar una evaluación (prueba escrita).
Comunicación con el grupo: Toma en cuenta la opinión del alumno y lo hace participe del desarrollo de la clase.
Distribución de los alumnos: En esta ocasión se aplica una evaluación escrita de matemáticas y lenguaje, que dura aproximadamente una hora, luego se toman un receso de quince minutos, al regreso el docente junto a los alumnos realiza las correcciones.
Capacidad de innovación y creatividad: Se aplica constantemente, involucrando activamente al alumnado.
Mantener el liderazgo en el aula: Se logra, porque los estudiantes al formar parte activa del proceso diario educativo, se mantienen ocupados e interactúan con el docente, logrando este la completa atención del alumno.
Fomentan la participación y la cooperación en el grupo: una vez aplicada la evaluación, la docente la resolvería en el pizarrón con la participación de los estudiantes; y a la vez corrigieron sus dudas. Hubo interacción de la maestra con sus alumnos. Algunos pasaron al frente del aula a leer lo realizado en Lenguaje, y en el área de cálculo ellos también ayudaron a resolver los ejercicios. Para finalizar la jornada del día, la maestra asigno una lectura del libro para que los chicos escogieran cual iban a realizar, hicieron una lectura en voz alta, intervinieron explicando lo entendido por ellos, lo que les quedo de dicha lectura, por ultimo comentaron todo lo aprendido por ello durante todo el día, desde la evaluación, hasta la lectura realizada.
Utilización del Espacio: Bien aprovechado, acorde con el grado.
Distribución del Tiempo (Puntualidad al Horario): El docente es bien planificado en cuanto a horas de aplicación de actividades, y puntual para el inicio de las clases.
Implementación de Material: Utilizó libros de lectura, pizarra, tizas.
Que Tipo de Explicaciones Da A Sus Alumnos: Práctica y Teórica.
Cierre Conclusiones Y Evaluación Del Tema Dado: Por último, comentaron todo lo aprendido por ellos durante el día. Desde la evaluación hecha hasta la lectura realizada. La maestra les mando una actividad para realizar en casa, la cual trataba de un repaso de la tabla de multiplicar del 7, 8 y 9. Practica de división y escritura de cantidades con decimales.
Realiza Correcciones: Conjuntamente con los alumnos.
Observaciones Y Apreciaciones Personales: Al finalizar, se realiza un cierre de proyecto, aportando los conocimientos adquiridos por medio de una exposición u otros trabajos prácticos, para así mostrar los logros alcanzados en un acto muy bonito donde intervienen todos los estudiantes.
La Planificación del Docente.
En cuanto a la planificación del docente, este lleva su cuaderno de anotaciones donde se comienzan a desarrollar de la siguiente manera: Inicio, Desarrollo, Cierre y Observaciones de la clase, esta planificación se lleva diariamente siendo firmada y sellada por la directora del colegio. También se hacen anotaciones sobre las reuniones pautadas en el año escolar, se lleva la asistencia de los representantes que asistieron y se hace de la siguiente manera: Nombre del representante, del representado y su respectiva firma, también se hacen anotaciones para la compra de algún material requerido, y se lleva un control para saber quien colaboró y quién no.
Espacio Físico del aula.
Extensión del aula en Mt2
Aproximadamente el salón mide 8x7 Mts2 (ancho y largo).
Cantidad y estado del mobiliario
En el ambiente del aula se puede decir que es acorde para impartir clases y esta conformada de la siguiente manera:
Un (01) pizarrón grande y espacioso, visible a la hora de escribir en el.
Treinta y cinco pupitres (35) de los cuales dieciocho (18) están nuevos.
Posee tres (03) ventiladores, un (01) escritorio y una silla para la maestra.
Tiene un botiquín de primeros auxilios.
Posee tres (03) estantes para sus libros y trabajos.
Ambientación del Aula.
Cuenta con una (01) cartelera central para mostrar las efemérides del año.
Posee láminas alusivas al proyecto (PA), que han elaborado. Posee cuadros educa
HOLA MARIA ELENA BIENVENIDA. ESPERO QUYE PUBLIQUES MUCGHAS COSAS INTERESANTES EN TU BLOG. BESOS FRANCESCA
